Actividad Nociones Espaciales

 NOCIONES ESPACIALES:

DIRECCIONALIDAD: Es la habilidad que adquiere el niño para distinguir derecha de izquierda, arriba de abajo, adelante de atrás, y para evidenciar una orientación espacial satisfactoria.

• LATERALIDAD: Desarrollar esta habilidad conduce al niño a un mayor o menor dominio  de un lado del cuerpo sobre el otro, gracias a esto el estudiante establece la diferencia entre su lado izquierdo y su lado derecho; la lateralidad es muy importante en la estructuración del esquema corporal.

ACTIVIDAD DE LATERALIDAD:

TÍTULO: “Moviendo juguetes a otro lugar”

N° DE PARTICIPANTES: Entre 10 a 15 niños.

EDAD: 5  y  6 años.

TIPO DE ESPACIO: Macro Espacio

ESPACIO FÍSICO: Sala.

OBJETIVO: Mover  juguetes de un lugar a otro de acuerdo a las indicaciones (nociones de orientación).

Descripción: Esta actividad permitirá a los párvulos la capacidad de orientarse en el espacio, ocupando noción de lateralidad (derecha-izquierda).

INSTRUCCIONES:

Los párvulos se ubicarán en una fila, con distancia uno del otro, donde cada uno tendrá un juguete, luego la educadora o estudiante en práctica se ubicará en el primer lugar como guía, y comenzará diciendo:

“Este lindo juguetito multicolor, caminaba de pronto y a la izquierda dobló, un amigo se encontró, y muy pronto lo siguió y muy rápido escapó y hacia la derecha se marchó”.

Las nociones de lateralidad pueden variar y, se pueden agregar amigos en el camino y lugares.

La ubicación  de los párvulos puede ser de distintas formas, eso va de acuerdo al espacio físico en el que lo quieran realizar y de acuerdo a las condiciones en general.

Les dejo también un vídeo donde encontrarán una canción para trabajar tanto la Lateralidad como Direccionalidad: 

Proyección de obras de arte "con Geometría"

Después de mucho tiempo sin publicar y siguiendo en el ámbito de las Tic´s y las Matemáticas, el tema que quisiera informar y dar herramientas en este momento es: Cómo ayudar al niño/a a reconocer y dar características de las figuras geométricas en obras de arte. Este tema lo quise elegir debido a que en mis práctica he visto que no ocupa mucho las figuras geométricas, o pocas veces enseñan los nombres, pero no se interiorizan en sus características: ya sea compuestos por tantos lados, tienen tantos vértices (intersección de dos líneas por un punto), etc. y siempre he visto que si les llegarán a enseñar son siempre a través de dibujos planos, por lo que no deja al niño explorar ni llevar esas mismas figuras mucho más allá de la imaginación de lo que le muestran. Es por ello que hay personas que se desempeñan en el arte como en este caso mostraré algunas obras de Miró, que dentro de sus obras trabaja mucho con figuras geométricas. 

Las actividades que se pueden hacer a los niños/as, se pretende realizar un acercamiento más profundo del arte relacionado con la geometría, posibilitando la observación y el análisis detallado de obras diversas, seleccionadas a criterio. 

"Composición VIII (1923, Museo Guggenheim, Nueva York, Estados Unidos), por ejemplo, es un armónico conjunto de líneas, círculos, arcos y otras formas geométricas simples".

En estas dos obras se pueden trabajar, las figuras geométricas, ya sean los cuadrados, triángulos, círculos, rectángulos, etc. También están presente los colores. Otra forma es entregarle a los niños/as recortes de distintas figuras y que ellos mismos creen sus propias obras, para luego preguntar qué figuras están presentes en su obra, que colores ocupó, que diferencia una  figura de otra, etc. Esto de acuerdo al nivel, pero se trabaja a partir de transición 1 y 2. 

Espero que les haya gustado este material y lo utilicen para innovar en el aula y en sus casas.